República Dominicana prepara enseñanza de matemática con IA en secundaria
El ministro de Educación Luis Miguel De Camps anunció un programa piloto de matemática con inteligencia artificial en secundaria y formación en semiconductores.
Por Redacción Acento Europa ·
El ministro de Educación de República Dominicana, Luis Miguel De Camps, anunció que el Gobierno desarrolla un programa piloto para enseñar matemática mediante inteligencia artificial en secundaria. La información se dio a conocer durante su intervención en el Foro Global El Futuro de la Educación entre la Inteligencia Artificial y las Nuevas Tendencias Pedagógicas, organizado por la Fundación Global Democracia y Desarrollo (Funglode).
De Camps explicó que el programa piloto utiliza herramientas como MagicSchool, Khanmigo y Flexi. Además, indicó que el Gobierno prepara nuevas modalidades de formación en semiconductores y manufactura avanzada, con el objetivo de adaptar la educación dominicana a los cambios tecnológicos y del mercado laboral.
El funcionario informó que 23.500 docentes han sido certificados en competencias digitales mediante el programa Soy Digital, parte de la Estrategia Nacional de Educación Digital impulsada por el Gobierno.
Educación técnico-profesional
En este ámbito, De Camps destacó la actualización de 48 títulos correspondientes a diez familias profesionales y la instalación de 337 talleres en 242 politécnicos. También anunció avances hacia la implementación de microcertificaciones para estudiantes y docentes en inteligencia artificial, semiconductores y manufactura avanzada.
Según explicó, las alianzas con ADOZONA y ASONAHORES buscan adecuar la oferta educativa a las necesidades de los sectores productivos y ampliar la formación práctica en las empresas.
Advertencia sobre el aprendizaje
De Camps advirtió que la incorporación de inteligencia artificial no garantiza necesariamente mejores aprendizajes. Señaló que un estudiante puede presentar trabajos excelentes elaborados con herramientas tecnológicas sin haber desarrollado los conocimientos necesarios para comprenderlos.
El ministro defendió una educación que fortalezca el pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía. Subrayó que la tecnología debe complementar el esfuerzo intelectual, no sustituirlo. Sostuvo que el desafío consiste en preparar estudiantes capaces de adaptarse a tecnologías todavía desconocidas.
Foto: Diario Libre.